Porteuse du projet: Myriam Fontaine, professeure au Département d’éducation et formation spécialisées
Au Québec comme ailleurs, la pandémie a conduit à des initiatives marquantes en formation-accompagnement, notamment en orthopédagogie. Pour avoir un impact notable sur les apprentissages de base en lecture-écriture d’élèves en difficulté d’apprentissage au primaire, des acteurs en formation pratique et en recherche se sont unis pour soutenir le développement professionnel d’orthopédagogues. Ces acteurs souhaitent optimiser l’implantation d’interventions rééducatives en lecture-écriture et d’un premier programme intégrant des technologies. Leur projet vise à valider ces dispositifs et à préciser les conditions pour mettre en place une plateforme technologique favorisant les échanges en réseau en vue de soutenir la formation continue en orthopédagogie. Des formateurs du primaire, des orthopédagogues et des élèves, provenant du Québec et d’ailleurs, participeront au projet.